Interaction in the English Learning Classroom

      En esta otra oportunidad que nos brinda el periódico Guía, y su director Everardo, agradezco su voluntad y apoyo y la de todo el equipo de trabajo, para publicar nuestras ideas, y de alguna manera mejorar la intervención didáctica tradicional a una más variada que contemple al alumno como el centro del aprendizaje; son estos momentos largos en casa y de reflexión, que pensamos no existe mejor manera de distraer la mente, que diseñando actividades que beneficien a nuestros alumnos en la distancia. Estuve revisando algunos de los materiales que compartieron conmigo mis profesores de Inglés, y este método 'Picture Cues' (imágenes o señales)  facilitará a tus alumnos entender que función tiene el lenguaje por medio de imágenes. Básicamente este método permitirá a los estudiantes que se comuniquen de forma oral, efectivamente, en este link que te comparto puedes observar el sitio web ( https://bestofbilash.ualberta.ca/picturecues.html ), en donde observarás ...

      Anteriormente charlamos sobre el uso de las preguntas en clase y algunas de las propuestas para mantener el ritmo de la misma y poder crear un ambiente de especulación que genere dudas o interés sobre qué se hablará o de qué tratarán la y las próximas clases, en este momento, mencionaremos en qué consisten y  cómo se organizan, si fuera para la clase completa, en pares o de forma individual.  Por esta misma razón, de manera breve comentaremos sobre la organización en clase en línea, que es fundamental para desarrollar las actividades de manera ordenada, por tal razón básicamente debemos considerar que actividades en especifico llevaremos a cabo, dicen que si mantienes las cosas sencillas es posible lograr las metas del aprendizaje esperado en cada lección, por tal razón, organizar a todos los alumnos depende principalmente del orden que asignes a la clase en línea y que las instrucciones sean claras, algunos de los ejemplos son los siguientes: ...

 En esta era global, nos encontraremos con métodos de enseñanza a la antiguita que permanecen en uso, las clases a distancia no son ajenas a fomentar el criterio propio en los estudiantes, al contrario, es precisamente en estos momentos que se requiere aún más, y por tal razón, debemos conocer  cómo crear las preguntas adecuadas para enganchar a los jóvenes y niños al inicio de una clase a distancia. Las preguntas efectivas serán las que oportunamente se hagan con el tema a consideración, por ejemplo, si tengo un grupo pequeño de estudiantes y la participación es nula, las preguntas escuetas, cortas, que contemplan información sencilla y prediseñada: Qué tal si...? Y si esta situación...?, nos  permitirán engancharlos con el contenido de la lección, y si además agregamos algún elemento visual  (un grupo de imágenes sugerentes) nos permitirá invitarlos a adivinar o sugerir el nuevo tema por ver.  A continuación, no debemos olvidar que la clase se debe acotar a lo...